深圳国际预科学院的同学们，或揣着瑰丽的梦想到来，或携着惊人的天赋到来。热衷学习艺术的同学们，总是拥有创意魔力、精准洞察及到位的表现力。他们在热爱的艺术课程中，绽放着自己的光彩时刻，度过了曼妙的学生时光。

说到艺术培养，我们大多数人首先想到的可能是绘画。这一次的分享是深圳国际预科学院艺术课上的一些绘画项目。一幅幅美好的作品，从不同的角度展示了同学们欣赏美、发现美、创造美的艺术风采。

通过学习的艺术课程，同学们收获的不仅是绘画技艺的提高，还有艺术审美的提升、思想品格的培养、意志毅力的磨炼、身体素质的提高等，这也正是SIFC艺术课程独特的魅力所在!

在深圳国际预科学院，大多数在大学申请时选择艺术专业的同学，从很小的时候就开始了学习，或者受一定家庭环境影响，直接申请艺术专业相关同学都是具备一定学术基础的。

2016届的许莺同学，申请到普瑞特艺术学院珠宝设计专业，还拿到1.8万美金一年的奖学金。她的母亲是一名珠宝鉴定师，所以她从小耳濡目染，对她选择这方面有专业的熏陶和影响。

2017届的周艾霖同学最后选择的是加州艺术大学室内设计专业，拿到1.5万美金一年的奖学金。她的父亲是一名土木工程师，她写大学文书的时候，个人介绍里都有提及父亲从小带她去参观世界各大建筑，讲解建筑历史，她刚开始本来也想选择建筑相关专业，但是在10年级的时候，她参加了一次美国夏校，了解完各大艺术分类，决定转为室内设计，之后在11年级和12年级时都参加了深港双年展，把她的专业知识和热情投入到了社会实践中。

那么可能有家长会说，我们艺术零基础，那对于孩子能帮什么忙吗？

关于这个问题，有家庭美育专家曾举过这样一个例子。

当一个孩子和妈妈一起布置茶席、尝试茶道时，他闻得到茶的香气、听得到沸水入壶的声音，看得到茶汤流动的色泽，懂得端坐等候一杯香茶带来的安静恬然。这一切给孩子带来的感受，会长久的存储在记忆里。美好的声音、色泽、味道流经心里的温暖，比记住所有茶具的名称和茶道流程更接近艺术的实质。

这个案例说明，艺术培养，不见得是多么具体的事，其实质是塑造环境，潜移默化、润物无声地打开孩子的感受力。所以，艺术培养的大部分都可以在生活中完成。

生活中处处都有艺术培养的机会，烹饪、阅读、旅行……就算是艺术零基础的家长，只要能在生活的方方面面加入一点对美的营造和追求，孩子接收到的世界就会大不相同。

同学们的画作，只需看一眼，就能牢牢抓住你;只需看一眼，就能给你传输美的愉悦。下面我们来欣赏下同学们的绘画项目吧。

曼荼罗

初中部艺术II组的第一个项目，需要学习图案和基本形状，创建他们自己的曼荼罗设计。同学们没有使用尺子或其他设备，只能依靠自己对几何的直觉来创作。

波普艺术

波普艺术（Pop Art）又叫流行艺术，在波普艺术中，最有影响和最具代表性的画家是安迪·沃霍尔Andy Warhol，他是美国波普艺术运动的发起人和主要倡导者，我们非常熟悉的一个玛丽莲·梦露的头像，是沃霍尔作品中一个最令人关注母题。初中部艺术II组的同学们首先了解了波普艺术的特点，然后开始创作自己的波普艺术作品。同一主题，每个学生创作四种波普艺术的版本。

落日和剪影

同学们创造了可爱的色彩斑斓的夜光效果和线条作品，其中运用了梵高的表现主义和野兽派风格。同学们使用水彩、水粉颜料、铅笔和最后的油粉来增加更多的色彩深度。同学们可以选择在他们的作品中加入各种各样的剪影图像，通过黑色记号笔画出色彩效果。

杂交昆虫

想象一下，你坠毁入了一个未知的星球，你看到的生物会是什么样子的呢？这正是艺术欣赏和工作室小组在这个项目中设想的。他们在学习基本线和标记制作的基础知识的同时，使用铅笔来画出他们超现实主义的杂交昆虫和黑色标记作为最终作品。之后，将杂交昆虫剪下来并呈现为真正的科学标本，用针在黑色泡沫板上一起配对。作为这个项目的一部分，同学们还研究了拓印艺术、超现实主义、基本纹理和取景器。

有机和几何

这个项目将有机拼贴图像与至上主义艺术作品中强烈的几何图形结合起来。在对它们与软有机和硬几何形状之间的差异进行尝试的同时，向同学们介绍了利西茨基和马列维奇的现代艺术作品。每个学生首先创建了一个拼贴画，然后研究了视觉几何形状，最后用彩色纸、铅笔和墨水对最后的艺术作品进行了概念化处理。

视觉日记练习

小组成员在这一年中在其素描书中完成了各种技术练习，包括研究色彩理论、透视、解剖学等等。虽然许多艺术作品只是实验性的，没有完全完成，但同学们在自己的视觉日记中呈现出来的练习是相当棒的。