6月16日，深圳国际预科学院举行了本学期第五次开放日。

在这里我们highlight校内宣讲会的部分内容

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院长 傅腾霄教授

为什么美国低水平的基础教育，却能支撑世界一流的高等教育？

说到中美教育的差异，一个看起来是悖论的现象特别引起人们的浓厚兴趣：一方面，中国学生普遍被认为基础扎实，勤奋刻苦，学习能力——特别在数学、统计等学科领域——超乎寻常，在国际大赛中屡屡摘取桂冠，将欧美发达国家的学生远远甩在后面；另一方面，中国科学家在国际学术舞台上的整体地位不高，能够影响世界和人类的重大科研成果乏善可陈。与此类似的另外一个看起来也是悖论的现象是，一方面，美国基础教育质量在世界上被公认为竞争力不强，和其他国家如中国相比，美国学生在阅读、数学和基础科学领域的能力和水平较差，在各种测试中的成绩常常低于平均值；另一方面，美国的高等教育质量独步全球，美国科学家的创新成果层出不穷，始终引领世界科学技术发展的前沿。

一个水平很低的基础教育却支撑了一个水平最高的高等教育体系，这也许是世界教育史上最吊诡的现象之一。

实际上，美国学生之所以基础差，和美国中小学的教学方式有直接关系。美国教育界深受古希腊苏格拉底“产婆术”教育思想的影响，强调教育是一个“接生”的过程，教师就是“接生婆”，人们之所以接受教育是为了寻找“原我”以不断完善自身。也就是说，他们认为，知识非他人所能传授，主要是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的。

所以，在美国课堂里——无论是大学、中学还是小学——教师很少给学生讲解知识点，而是不断提出各种各样的问题，引导学生自己得出结论。学生的阅读、思考和写作的量很大，但很少被要求去背诵什么东西。

美国学校教育是一个观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程，学生在此过程中，逐步掌握了发现问题、提出问题、思考问题、寻找资料、得出结论的技巧和知识。虽然他们学习的内容可能不够深不够难也不够广，但只要是学生自己领悟的知识点，不仅终身难以忘记，而且往往能够举一反三。

与之相比，中国学校教育深受孔子“学而时习之”思想的影响，老师把知识点一遍又一遍地教给学生，要求学生通过不断地复习背诵，使之成为终身不忘的记忆。这种教学方式对于传统的人文经典教育是有效的，但对于现代自然科学和社会科学的教育而言，其弊端显而易见：学生的基础知识普遍比较扎实，但也因此束缚了思想和思维，丧失了培养创新意识的机会。

人的一生虽然漫长，可做的事情看似很多，但其实真正能做的，不过只有一件而已。这件事就是一个人来到世间的使命。教育的价值就在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。

这是每一所学校、每一个家庭在教育问题上所面临的真正挑战。和上哪所学校，考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。回避或忽略这个问题，只是忙于给孩子找什么样的学校，找什么样的老师，为孩子提供什么样的条件，教给学生多少知识，提高学生多少分数，这些都是在事实上放弃了作为家长和教师的教育责任。

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校监  Peter Rizzardini先生

想好要读什么样的大学了吗？

进一所名牌大学，特别是顶尖大学，几乎是每个人心灵深处的梦想。但是，这样的梦想并非人人都能实现。其实，我们不应该仅只是去考虑进入“名校”，而是认真考虑进入“适合自己的那所高校”，这才是问题的关键。

选择大学的标准是重要的，但也要量力而行并保持开放的心态。“为什么我们不仅要上大学，还要努力上名校？我们都想要与优秀的人同行。”那考不上名校怎么办？“教育是一辈子的事情，我们不必担心输在起跑线上，因为世界上大部分人跑到一半就不会再跑了，只要你在自我教育的道路上坚持得足够久，就一定能够成为那个笑到最后的人。”

怎样才能读好大学呢？有如下三个方面是具有现实与长远价值的：首先要有追求真理、发现和掌握客观规律的高举远慕心态。有了这样的东西奠基青春人生，整个人生才可能会有人生高峰，这已为无数人生实践所充分验证。其次是培养出个人的终身学习能力，形成从事独立而原创性研究的能力，再者就是注重通识教育（修养）。

小学部

在小学部，我们的老师会用IPC国际小学课程体系来帮小学生打开这扇探索和求知的大门，培养学生强大的认知能力（思考者）、良好品格和特质（行动者）、具备国际化思维，实现学术、个人以及国际方面的学习目标。SIFC小学课程由外籍任课教师、中籍助教协助共同授课。此外，SIFC专业的教师团队也将提供一系列校本课程。SIFC课程结合优秀的传统和创新实践，实现高质量的教学和学习。在学科的各个领域，学生都能得到一系列针对性强，具有挑战的体验和活动。

初中部

SIFC初中课程能够帮助学生发挥自身优势，同时从各科目的挑战中吸收经验；为学生提供了开发潜能、发掘自己学习风格、培养强烈自我认同感的机会。初中课程旨在培养学生自信地处理各类信息和观点；对自己负责，对他人负责，尊重他人；时常进行反思，培养学习能力；随时准备好迎接新的挑战；智力和社交能力，拥有为世界做出贡献的意识。

在初中学习中最关键的一个能力就是能用一种以上的语言沟通的能力，所以我们的课程体系会注重中、英文语言的教学，并为学生提供了多种必修课程包括：中文、英文、数学、科学、社会科学、艺术、体育和计算机。初中部的导师会紧密跟踪学生的学习情况并定期总结学生的优缺点，为学生身心健康成长提供正确的指引。

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升学指导中心教师 唐黛女士

高中部

SIFC高中课程旨在使学生更加顺利的向大学过渡，使学生打下稳固的学术基础，培养学生良好的学习态度、自律能力、自主学习能力；帮助学生培养建立正确的价值观，增强学生竞争力。高中部采用导师制、走班制、学分制，遵循典型的美国教学课程设置，同时适应中国国情。

高中部开设丰富的必修课和选修课，知识领域宽广。毕业学生修满学分后，将授予全球认可的美国高中文凭。这些课程涵盖了各种学科，为学生提供多种选择。我们鼓励学生多体验不同的课程，同时，也让学生发掘个人兴趣爱好，为将来大学要选的专业做好充足的准备。学生还将有机会学习AP（美国大学预修）课程。。通过学习AP，学生可以提前修大学学分，了解大学布局。

升学指导中心

升学指导中心是SIFC专门为在校学生提供升学及职业规划指导的部门，旨在为学生提供丰富全面的各国大学申请及其专业的信息。学生入学后，升学辅导老师即为每位学生建立升学档案，个性化地辅导学生，给予学校、专业、课外活动上的建议，结合个人兴趣与特长开展课外活动，指导学生挖掘自身潜力、寻找亮点和独特性。

部门特色：配置多名具有五年以上留学申请经验的老师为学生进行专业的升学辅导工作；提供个性化升学方案，从9年级到12年级，为学生设定每年的学习目标、标准化计划安排、社团及假期活动建议、职业测评、学校和专业选择等；定期约见学生进行一对一面谈，了解学生最近在校的学习及生活情况，提供学业建议及心理疏导；及时和家长沟通及反馈学生近况，共同协助帮助学生成长；升学指导中心老师每年定期参加国际升学辅导老师会议，通过参观大学、实地了解学校情况及接待校方来访，为家长和学生提供最新最准确最及时的升学资讯。

感谢一直以来关注深圳国际预科学院的所有家长，本学期还将有最后一次开放日（7月8日），我们欢迎您的到来。