相信大家对12月15日SIFC校园开放日当天的无人机试飞以及编程体验活动都是非常期待的吧！对深圳国际预科学院的同学们来说，编程并不是一件陌生的事情。编程社团的同学们制作酷炫动画、机器宠物神马的全都不在话下。一起来看看吧！

编程社团导师：Brian博士

SIFC第一次开办的编程社团，课程构思是以编程（Coding）的理论知识为主题，以学生为中心（student-centred）的课堂活动为骨架，以小组讨论（group discussion）、动手设计（designing & making）、实践反思（practice & self-reflection）为教学灵魂。

半个多学期下来，学生们接触了编程涉及的基本元素：

算法（Algorithm）

变量（Variables）

条件（Conditionals）

循环（Loops）

逻辑（Logics）

二进制（Binary）

精心设计的课堂活动，让学生们在“游戏”中学到相应部分的內容。

印象深刻的一次课堂活动是，学生要学习并应用编程中的一个重要元素“条件” （if...else...）。游戏前，每个学生独立发挥创意，设计2-3个“条件”卡：当“条件”成立的时候，游戏参加者可以前进一定步数。10分钟的“非编程时间（unplugged）”后，导师收集所有学生的“条件”卡，全体同学站好起跑线。游戏中，导师随机抽取“条件”卡，学生仔细聆听，判断自己能不能通过“条件”向前迈进。

“我贏了！”八年级的Nelson一声欢呼！看到学生在开心的氛围中“学到”并“应用”了知识，我也非常开心。

▲ 学生使用Micro:bit制作酷炫的动画，通过触摸演奏音调

编程并不是每次社团课的重点，它是每一堂课的中间环节。编程的目的是要完成一项任务，达到一个目标，解决一个问题（problem-solving）。因此，它更扮演工具的角色。

清楚记得，第一次的课堂活动是要求学生以小组为单位，设计制作一个机器宠物（Micro:bit Pet）。学生刚刚接触Micro:bit基本功能和物理部件，只简单操作并了解它的编程平台。

作为导师，我希望从一开始學生就做到“学以致用”。对硬件和软件不熟悉沒有关系，学生可以在实践中摸索，发展，互相学习和协作。虽然学生的作品技术上略显稚嫩，仍不乏构思上的独到和造型上的新颖。

十多次课下来，学生在社团不同形式的活动中展现出各自的特長，获得不同能力上的锻炼。

十二年级的Bob编程基础扎实，风格稳健，但不失幽默；八年级的Allen极有编程潜质，思路灵活，常“出人意外”第一个完成任务；十年级的Joseph编程风格踏踏实实，思路缜密，作品风格独特；十年级的Mason编程认真专注，在桌游活动中设计的作品令人赞不绝口。

希望在后面的课程中，每一个社团成员继续学得开心，有更大的成长。

同学们，编程也要快乐呀！