从2004年的大学预科，到2010年举办深圳首家美国中学，再到2018年在深圳率先引入了IPC国际小学课程，并启动西丽大学城校区。深圳国际预科学院已转型成为了一所K-12国际学校。

笃行国际教育15年。对你来说，深圳国际预科学院，也许是一所有历史的新学校。

上周六，深圳国际预科学院举行了春节前的最后一场开放日及入学考试。深圳国际预科学院一直秉持教育初心，坚持教育贵在唤醒的理念，积极地影响更多的孩子和家庭。

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正式开始前，家长们写下了各自对于深圳国际预科学院以及国际教育的一些疑问。这些问题都在开放日的分享中得到了解答。

 

 

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开场我们迎来的是师生小提琴二重奏。表演搭档是来自中学部教授英语及心理学的Afra老师，以及在她英语班及心理学入门班上10年级的Nian同学。两位的搭档，来自一个美妙的巧合，在一次课上老师偶然分享学习乐器的经历，从此只能独奏的他俩彼此都有了二重奏搭档。

 

表演的四首名曲，都是小提琴二重奏的经典：柴可夫斯基的《四小天鹅》，古诺的《圣母颂》，约翰·帕赫贝尔的《D大调卡农》和莫扎特的《土耳其进行曲》。

 

音乐真是有着无穷的魅力和力量，在场所有人的心中都充满了喜悦。艺术的世界充满了无穷无尽的魔法，不仅能使孩子的人生更加绚丽多彩，让孩子们不断成长蜕变，更是孩子一生的财富。

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校监Peter Rizzardini先生分享了从北京哈罗公学到深圳国际预科学院的历程，并介绍了学院的办学理念、发展历程、办学项目、师资情况及办学成果。

 

 

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院长傅腾霄教授围绕三个话题进行了分享：

 

校址调整并没有对我校造成影响，因为我们有优质的办学团队；爱孩子和唤醒孩子的办学理念是我校15年取得一定办学成绩的原因；学生难以融入外国社会的原因。

 

一. 校址调整并没有对我校造成影响，因为我们有优质的教学团队。

 

深圳国际预科学院从创院到现在，校址调整了几次，从创办初期在深大，到现在的西丽大学城校区，可以说是孟母三迁。

 

民办学校最忌讳的是校址搬迁。但本院三次的主要搬迁，对我们没有丝毫的影响，这说明了我们赢得了家长的信任。因为不论我们搬到哪里，仍然是我们的团队在办学。我们一直在创造更好的条件，办学水准一直在提升！目前西丽大学城校区其实容量不大，这里就是为那些优秀的孩子，或是那些准备让自己的孩子变得更优秀的提供一个办学条件。

二. 爱孩子和唤醒孩子的办学理念是我校15年取得一定办学成绩的原因。

15年来我们取得了一定的成绩，这与我们办学理念有关系。有一千多位的毕业生散布在全球的大学里。本院对毕业生都有跟踪，这些档案成为我们最宝贵的财富。学院是学生走向人生的一个重要的过渡桥梁，它不是终点站，它是让孩子将来成才永远记住的地方。普林斯顿大学一位校长曾说过：让孩子永远记住，这里是我学习成长的地方。

我们的办学理念，一条是对孩子的爱心，另一条的是唤醒。

北师大顾明远教授说：如果你的孩子取得了好成绩，但是扭曲了心灵，这不是正确的教育。有多少孩子，成绩上去了，人品变坏了。这样不算成功。有一些名校伤害了孩子，毫无抗风险能力，受不了一点挫折。爱心教育要从根本上热爱孩子，使他成为正常的品德高尚的人。没有爱就没有教育，那么要怎么爱？就是要把整个心灵献给孩子。师生关系非常微妙，老师的一个眼神、一个举动都能体现出他对孩子的态度。老师应该关心每个孩子的表现，看到孩子的变化。

第二点理念是唤醒孩子。让已经很优秀的孩子更优秀，让不够优秀的孩子优秀起来，这个关键在唤醒。老师要启发学生热爱学习。如果老师的课堂上学生睡觉，那么他就没有激发孩子的兴趣，没有引起他对学科的热爱，就是失败的。老师的教学是靠感情的。很多人选择课程是与老师有关的。科学老师让学生感到世界的神奇，心理学老师让学生发现人有很多心理问题。作为教师，我们要深知自己身上的责任与义务，学生具有向师性，作为教师要处处引导学生，可能不经意的一句话、一个眼神、一个小动作，便能改变学生的一生。在教学生涯中，教师要用所学会的教育学、教育心理学知识去呵护每一个小孩的成长！

三. 学生难以融入外国社会的原因

中国的学生融不进西方社会。原因一是不喜欢当地的食物、朋友的交往，喜欢扎堆，难以融入到国外文化中。更加值得注意的是没有中国文化的底蕴让自己不自信。

所以说来，对于中国留学生来说，在真正的踏进外国的领土之前就要做许多的准备，心理准备、知识储备、语言准备、文化准备等等，否则进入海外大学也很难融入到其中生活。

而我们要做的，就是帮助学生做好这些准备。

 

 

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中学部校长Mark Jacobsen博士详细介绍了初高中课程、升学指导。通往大学的道路艰难而严苛，我们与他们同行，支持他们的每一步。学生需要保持雄心勃勃的斗志、充满好奇心、谦虚、勇敢，才能进入梦想中的学校。

 

本次的中学体验课是外教Isaac的科学课。如果我们不曾尝试，也许从不知晓学习还有更加有趣也有效的方式。

      

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小学部校长Hazel Halligan女士则为大家介绍了IPC国际小学课程，并分享了小学生们在校园里一天的学习生活。IPC小学部采取小班制教学，英语浸润式学习。外教老师提供全英文授课，中方助教具备双语教学能力，保证学生的英语学习环境，以及对学生的个性化教学及全方位关注。在场的小学生们也参加了当天的体验课。

 

 

有一些家长提出了一些疑问：

1. 听说在美国的小学教育是从GK班开始，而不是一年级？这是为什么呢？

2. 为什么美国的小学学制可以从低龄开始？

 

众多教育研究显示：

* 5岁左右的小朋友对学习和探索有更高阶的需求。已经逐渐由只从游戏生活中探索世界的模式，转换为学科学习的模式。

* 由此美国小学从GK年级开始，小学给了5岁左右的孩子更大的空间和更高阶的课程支持孩子发展。

* 使孩童在五岁左右这个年纪，从生理和心理上做好充分的准备，有更持久的专注力，顺利融入课堂式学习，懂规则，有更成熟的社会交往能力，成为一个充满信心和有动力的小学生。

 

 

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针对家长比较关心的几个问题，在本文进行一些答疑。

 

1. 深圳国际预科学院开设的社团情况。

SIFC社团活动主要分为三大类别：艺术类、体育类、综合类。另外SIFC鼓励学生创立新型社团，有6位同学即可成立。目前运行的有二十几个。艺术类：合唱社、乐队、舞蹈社、宅舞社、说唱社、戏剧社、美术社等；体育类：篮球社、足球社、网球社、羽毛球社等；综合学术类：编程社、生态环保社、动漫社、教辅社、义工社等。SIFC对于艺术及体育课程相当重视。

 

2. 学校的师资比例是多少？是全英授课吗？

师生比约为1:5。小学部为全外教授课（中文课由中方教师教授），并配备中方助教；中学部中外教比例为1.5:1，除中文和部分体育、音乐科目，中外教均使用英文授课。

 

3. 小学部本学年刚成立，学院如何保证教学质量？

1、成熟的课程体系。SIFC小学部课程采用的是国际课程体系IPC（International Primary Curriculum）。IPC是一套利用创造性、引人入胜的教学方法，集学术教育、个人发展和国际化学习为一体的面向全世界孩子的成熟的课程体系，目前全世界85个国家的1500所学校都在采用IPC国际小学课程。

2、强大的师资团队。小学部IPC任课老师全部有着3年以上的IPC教学经验，并且他们皆来自于实行IPC教学的国家，例如英国、新西兰等。SIFC不但要求老师具备丰富的教学经验，在选择老师前还会在其任教过的学校进行综合考察评估，以确保他们符合SIFC的任教要求。

3、丰富的办学经验。15年的办学历程，从高中到初中，再到小学，我们的教学成果受到了广大学生和家长的肯定。2年的筹备规划，包括老师的选择、课程体系的筛选、办学经验交流等，我们有足够的信心和经验办好小学部，不负学生和家长的信任。

 

4. 学校以往的升学情况怎么样？能否有数据说明？如何做到的？

SIFC自开办美国中学以来，升学率保持100％，学生去向90％是美国，其余学生也成功申请到英国、澳洲、加拿大、瑞士、德国、香港等国家和地区的学校。每年学生的具体去向我们都会公布在学院的网站。从9年级开始就有专门的升学指导老师负责学生的升学活动。配备的导师会根据学生的学业水平、兴趣爱好、专业特长制定学生个人的最强课表。这就是美国最大的教育特点——扬长避短，发挥每个学生专长的地方。我们的升学目标就是帮助学生进入最适合自己的大学。

 

5. 学生如何才能被录取入读？怎么做准备？

考生须参加SIFC的入学考试，通过考试后方可入读我校。考生在考试系统报名后，可自行下载入学考试大纲，提前进行预习准备。通过笔试和面试后择优录取。

 

本次入学考试的录取结果将很快发出，目前还有部分插班名额，春节前如有家长需要访校的，可直接联系招生办。招生办将工作到2月1日。在新的一个学期，期待见到更多新的学生面孔。

 

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