前段时间全国教育改革有了最新动向和历史性变革，受到了不少人的关注

《教育部正式宣布：教育大变动》

 

画个重点的话，一定是以下内容：

对于读书少

不读书、不思考

少思考、写字慢

语文基本功不扎实的孩子而言

此次教改已经不是噩梦

而是审判

 对于国际学校的学生来说

同样是如此

 

 

国际学校的中文课程及程度，往往是绝大部分家长都受困惑的议题。但今天中文在世界的影响力下，在华人世界的国际学校都非常重视中文课程，以代表学校其中一个竞争能力。

越优秀的学校往往越重视语文素养教学

越优秀的学生，中国传统文化痕迹越明显

中国语言和文化的教育对于每一个孩子都是非常重要的，这对于孩子的文化认同、身份认同也有着深刻的意义。种下东方文化的根，不论学生在世界哪个角落，都能回味汉语的美妙和故乡的味道。失去了民族身份与根基，也就失去了长久的生命力！

美国哈佛大学博士、布朗大学终身教授李瑾也曾说过，国外有个值得关注的现象，那就是取得成就的华裔人才，大都接受过较基础的中国传统文化教育。因此，她认为，出国留学前一定要把中国文化学好，带着民族自豪感去留学，这样出国后才会有自信，才会受到别人尊重。

 

东西方文化兼容并蓄

   做“中国文化的使者”

 

深圳国际预科学院是一个非常典型的中西融合的国际学校。中西文化交融，优质国际课程与中国经典文化相结合，将东方和西方文化兼容并蓄。创院院长傅腾霄教授常说，我们的毕业生去到国外，不仅是学习先进的科技文化知识，他们是“中国文化的使者”。

 

创院院长傅腾霄教授

深圳大学资深中文教授，他曾任深圳大学师范学院常务副院长，也是深圳大学师范学院享有盛誉的与英国女王大学合办的“女王班”的主要创办者，并曾任北京大学博士论文答辩委员会委员、四川大学、安徽大学兼职教授、中国马列文论研究会副会长、广东珠江文化研究会副会长等。他有十余部著作及200多篇论文在海内外出版，多次获省以上优秀社科成就奖。

有这样一位创院院长，也就扎下了深圳国际预科学院的中国文化之根。

  

现在很多国际学校都重视中文的教育，

SIFC中文教学的竞争力是如何体现的呢？

深圳国际预科学院办学15年来，始终坚持开设“中国语文”、"中国文学"、“中国历史”等中国文化课程，并且积极探索富有中国特色的文化课程，比如“茶道”、“太极拳”、“书法”等。在一所本土化的国际学校中开设“中国语文”是不易的，为了更好地讲授这门课程，多年来，傅腾霄院长带领学院老师们独立编印了一套“中国文化”教材——《中华国学精粹》。这套书共7册，约100万字，目前有六册已经呈现在读者面前，并用于深圳国际预科学院的国学教学中。

《中华国学精粹》1-4册

深圳国际预科学院的学子们都是有志赴海外名校留学的，学习好国学不仅是提高自身文化道德修养的必须，同时也是与海外师生、朋友交流的必须。一个对自己祖国的文化、历史都缺乏了解的人，将无法赢得别人的尊敬。并且随着中国经济的强劲发展，中国在世界舞台上日益发挥着举足轻重的大国影响，中国文化更加受到世界的关爱。

植根中华文化，中西贯通，才能真正走向世界。

福满校园，笔墨芳华 让世界柔软，让书法承传。行云流水处，坐看风起云涌。一撇一捺间，谈笑风轻云淡。书写的是最平和宁静的力量，勾绘的是最幸福温暖的笑脸。在这里与国学相遇，在这里中西文化手手相牵。

 

遨游SIFC国学海洋

茶道：禅茶一体，淡中有味

在中文社团中，老师带领学生进行了中国传统茶文化探索之旅。以茶叶的发现为开端，讲解茶的趣味故事，进而介绍著名的《茶经》，让学生了解世界上现存最早、最完整、最全面的茶学专著。学生们不但学习到了茶文化的理论知识，更重要的是品尝了茶叶，了解了茶道中的各种器皿，自己动手泡茶。

茶道的精要在于“静”。茶道的学习，可以让孩子学会安静与专注。一壶香茶，从煮水到倒出茶汤，整个过程中都需要孩子的耐心和细心。茶道讲究的是天人合一，顺其自然。泡茶的过程中不能够急于求成，要循序渐进。禅茶一体，用心细品，磨练自己的心性，提升自身的涵养。茶香幽幽，心静神宁。茶汤虽淡，但韵味悠悠。

吟诵：山高水长，千年吟诵

吟诵是传承千年的读书法。在SIFC，吟诵不只是书本上的概念，而是同学们亲身实践的生活。我们在这里，吟诗、作诗，享受诗意生活。以诗歌为契机，同学们感受着古人诗作中所表现的儒士情怀。

诗歌创作：古老的格式，年轻的心声

 

中国是诗歌的国度。在中文课堂，我们不只是欣赏古诗词，还会按照平水韵，初步尝试创作符合平仄格律的古诗词。学生自由创作属于自己的古诗词，用古老的格式表达年轻的心声。

美国的语文教育中重视诗歌，看起来是非常反直觉的，因为我们总觉得美国是缺乏文化积淀的国家，而诗歌则是比较高深、古典的领域。但是美国诗歌教育的特点，不是背诵解释诗歌，而是让孩子上手学写诗歌。

学生诗集

学生创作的（部分）诗歌作品

作诗是美好的实践。作诗会引领孩子去观察，去体会，去发呆，去牵挂……慢慢的，心就柔软了。心柔软了，自然就不会对身边的变化毫无感觉，而是能看到“蝶戏繁花飞碎影”的春意，能感到“清香绿野好风来”的惬意，还有“日夜读书愁”之后的“搁笔泪偷流”。

辩论赛：载知行万里, 辩声满校园

中华文化璀璨千年，闪烁着智慧的光芒。老庄的致虚守静、清静无为，孔孟的仁以为德、民贵君轻为我们提供了丰富的思辨素材。高中部汉语文学与历史1班近期正在学习《中华国学精粹》的《老子》（《道德经》），汉语文学与历史2班近期正在学习《中华国学精粹》的《孟子》，以此为辩题的来源，确立了辩题。将所学带入思辨的实践中，开拓思维视角，培养辨证全面的思维能力，增强应变能力，促进语言表达层次与深度的提升。

正方

道家的“无为”是生活的真谛，“无为”才能成为人生赢家

反方

儒家的“有为”是生活的真谛，“有为”才能真正有大的作为

 

正方

仁德对成功起核心作用

反方

仁德是一种主观能动性，对成功偶尔能起很小的作用

整个辩论赛的角色设置有主持人、评委、正反方辩手、正反方智囊团，全部由学生担任，老师在此过程中只起指导和点评作用，充分发挥学生的自主性。

PPT口头汇报：全面深刻的知识把握

传统的语文教学模式已经不能充分挖掘学生的潜力，也已不能全面调动他们的学习热情。走出课本教材，走出传统教学，立足中华文化，中西贯通正是SIFC中文组在努力探索和实践的。

看似简单的PPT口头汇报，却是学生综合素养的最好培养方式和展现途径。从素材的选择、主题的确定、艺术特色的探索、思考深度的沉淀、PPT的制作、现场的口头表达，无不是一个摸索与沉淀的过程。通过PPT口头汇报，我们的学生对知识的把握更加全面而深刻，也更加自信和快乐。

 

 

中华民族的文化载体：硬笔书法进课堂

 

汉字是一首诗，吟诵着我们中华大地的丰饶和广博。汉字是一首歌，歌唱着我们华夏民族的智慧和勤劳。甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书，百般变化，千般韵味。汉字，是我们中华民族的文化载体，是我们代代传承的根脉。以文会友，以字识人，一撇一捺是我们的俊逸与潇洒，一横一竖是我们的方正与力量。硬笔书法进入课堂，是对汉字文化的亲近，更是对学生刚而不烈、张而不扬的品性的浸润式培养。张弛有度，温润有力，自信阳光，硬笔书法自有神奇的力量。

 

学生书法作品

  

读和写，学与思：写作委员会

 

写作委员会由深圳国际预科学院中文组发起，以中华国学精粹为指导核心，采取会长和部长负责制，涵括各学段的写作与创作，每周面向各学部征集优秀作品，进行稿件的审核、修改与发表。不断写作的老师和同学能够在写作中不断发现自我、超越自我。

SIFC第一届写作委员会会长和部长合影留念

真正的思考一定是从写作开始的

民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新说，与文字打交道的人是幸福的。文字的秀丽与壮美绝不亚于任何大自然的鬼斧神工。写作的人是文字的魔术师。写作的人一定是伟大的观察者，因为写作更需要一双发现的眼睛，能够看到别人无法看到的世界，发现别人无法发现的风景。写作的人同时也是一个智慧的思想者，写作跟思想紧密联系在一起，真正的思考一定是从写作开始的，写作是思维训练最有效的方法和路径。

 

阅读和写作，输入和输出必须要双线并举

北大中文系教授、著名作家、国际安徒生奖得主曹文轩说，“阅读和写作的关系就是弓和箭的关系”。阅读是写作的一个前提，写作是阅读的一个结果。要把箭射出去得有弓，要把箭射到很远很远的地方去，这把弓得很强劲。箭能不能射出去、能射多远，弓的强劲、积蓄的力量非常重要。只有广泛阅读古今中外的文学经典的积累，才能写出好文章。

 

“读”和“写”本身是不可分割的，就像“学”和“思”，两者之间是一个非常密切的关系。

 

《愿你》

愿你走出半生，归来仍是少年

大家还记得那个“愿你走出半生，归来仍是少年”的北京四中女孩吗？她那篇名为《愿你》的随笔一经发布就迅速火爆网络，文笔流畅，阳光又温暖，打动了无数人…“愿你出走半生，归来仍是少年”这句话，其实古文版本早就被宋代大词人苏轼写过了——

《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》中写到“万里归来颜愈少”，也就是“出走半生，归来仍是少年”的意思。这位初中生的文章中好词好句多是引用和摘录，可见她的阅读广泛而深刻、文化素养能力很强。又有多少人知道这句金句的古诗出处呢？

所以我们讲，阅读培养阅读，写作培养写作。多写多读了，自然就会读了、会写了。只要用心，一定能够不断的成长。

 

每个孩子都会发光：奖励体系

 

每个孩子都是一块金子，有的活力阳光，在阳光下闪闪发光，有的内敛沉静，在天空下隐藏光芒。发现每一个孩子的闪光点，创造不同的途径给他们机会散发光芒是深圳国际预科学院中文组的追求和实践。

我们印制了《语文阅读手册》，鼓励督促同学们进行整本阅读，以每月“阅读之星”的评比来进一步促进他们的阅读深度的提升。此外，硬笔书法进课堂也为“笔墨灵动奖”的评比提供了日常的依据，他们那认真专注的表情，是汉字传承的最生动的力量。以读促写，读写结合，相互促进，语言表达能力突出的孩子则有机会荣获“麒麟才子奖”，而在辩论赛中表现突出的孩子则会获得“最佳辩手”荣誉证书。

同学们获奖了！

表现优异的我们会给予肯定和表扬，而表现暂时不是很突出，却努力去提高自己，每天都在点滴中进步的孩子，我们也会给予充分的关注和肯定，“进步之星”就是为他们而来。

每个孩子都是独特、闪亮的，我们坚信不渝。

除了学校自身会对孩子进行生动的中文教育之外，我们也希望家长可以起到更多引导的作用，带孩子阅读唐诗宋词、中国历史书籍和文学经典，陪孩子看中国的优秀影视作品，耳濡目染地让孩子感受到中国文化的魅力。

 

一个没有阅读的学校

不可能有真正的教育

一个书香充盈的校园

才可能成为美丽的精神家园

传承中国文化

共读、共写、共同学习、共同生活

才能拥有共同的语言

共同的愿景和共同的价值