“一滴水，可以折射太阳的光辉

一盏明灯，可以照亮人生的道路

一个人物，可以启迪我们的智慧”

No education system is better than its teachers.

教师乃教育质量之本

这是全球教育者的共识

 

作为“传道、授业、解惑”的老师，不仅要有一定的知识水平、授课能力，还得有情怀、懂教育，是学生的引路人和启发者，更为重要的还是要有一颗爱心。怀揣着这样的信念，我们力求组建一支优质顶尖的教师团队。办学十五年来，深圳国际预科学院师资团队优质稳定。为了成为更加纯正的国际学校，今年我们对师资进行了重大调整，除了保留原有部分高水平中外教队伍，再次提高了外籍教师比例。我们致力于让学生在更加优质的英文学习环境成长，能够融通多元文化。作为学生适应、准备留学的前沿阵地，国际学校外籍教师团队的专业、充实将是其创造优质国际化教学体验的重要保障，而置身中国，国际学校师资力量还包括中国教师与外籍教师的均衡构成。既要有相当数量的外籍教师资源，也要有足够充实的中国教师团队，以保障所有学生都能平稳顺利地完成对海外教学氛围和环境适应及准备。

 

过去的一年， 深圳国际预科学院面向全球招募充满激情的教育工作者，最终甄选出一批德才兼备的精英教师。

 

SIFC最新师资团队

中外教比例约为1:1

过半数教师拥有硕士或博士学位

100%拥有超过三年的教学经验

90%以上拥有超过五年的教学经验

40%拥有超过八年的教学经验

30%拥有超过十年的教学经验

 

中方教师主要来自优质的国际学校，部分来自顶尖公立学校。外籍教师主要来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、哥伦比亚等国，拥有少则五年，多则数十年的教学经验。所有教师具备教师资格证，经过我们严格甄选，在其学历背景、工作经验、教学水准等方面严格把控，并进行背景调查。

新学年，我们的师生比例依然保持在1:5，充分保证学生被老师关注的程度，保证学生的个性化培养。

在此，我们向大家介绍深圳国际学院最新师资情况。

傅腾霄（学院创始人/院长 中国）

深圳大学资深教授，曾任深圳大学师范学院(创院)常务副院长。在担任深圳大学师范学院常务副院长期间，策划并参与创办 “英国女王大学与深圳大学联合培训中心”（简称“女王班”）。并曾任北京大学博士论文答辩委员会委员、四川大学兼职教授、广东珠江文化研究会副会长等。有十余部著作及200多篇论文在海内外出版，多次获省以上优秀社科成就奖。在深圳及广东都享有盛誉。

 

Mark Jacobsen（外籍校长 美国）

新英格兰大学教育领导力博士

新英格兰大学教育学硕士

美国阿什福德大学心理学学士

18年国际教育经验，12年教学经验（包括IB&AP课程），7年国际学校校长经验。对于美国核心课程及AP项目有着相当丰富的经验。

Peter Rizzardini  (校监 英国)

超过30年国际教育经验。曾在英国一所领先的国际学校担任中学校长，在北京哈罗公学担任中学校长及教务长。参与过多次国内重大学校项目，还参与到学校的官方认证以及员工招聘，熟悉中国教育体系。

Claudia D'Cruz（英语教师 澳大利亚）

东伦敦大学教育硕士（主修语言和视觉艺术）

澳大利亚天主教大学艺术与意大利语学学士

17年教学经验。在多个国家多所国际学校从事过教学工作。

Nicholas Francesco（英语教师 美国）

美国坦普尔大学英语文学学士

开罗美国大学应用语言学硕士

8年教学经验。曾在多国国际学校教学，在中国任教3年。

 

Lisa Bohanna-Tang（英语教师 英国 ）

利兹城市大学法律学士

3年教学经验。是一名对教育充满热情的英语教师，同时热爱、艺术、文学、旅游和文化。

Andrey Dubinsky（经济学/心理学教师 美国）

加州大学伯克利分校电影与媒体研究学士

中欧大学国际关系硕士

5年教学及升学指导经验。曾在伯克利从事国际研究管理工作超过4年，同时全额奖学金完成了CEU国际关系专业硕士。毕业后在伯克利律师事务所担任研究管理员。基于对国际教育的浓厚兴趣，他来到中国，并在深圳国际学校教授AP经济学、论文写作和电影教学。曾在启德教育集团担任过高级顾问，对帮助学生进入美国顶尖大学指导方面有丰富的经验。

Patrick Phillips (世界历史/美国历史教师 美国)

乔治华盛顿大学地理学学士及硕士

10年教学经验。在中国任教多年，作为一名教育者，他的目标是激励学生学会如何独立思考，运用他们的技能来追随自己对生活的热情。

Guillaume Maheux（世界历史/地理教师 加拿大）

加拿大渥太华大学社会科学学士

13年教学经验。大学所学课程包括政治科学、历史、国际关系、经济及语言。热爱旅游，曾先后到二十多个国家旅行，对不同的文化都有较为深入的了解，尤其对中国文化有着极大的热情。2010年开始在中国深圳工作，他认为，教育是通往成功的钥匙。

Isaac Cohen (生物教师 哥伦比亚)

哥伦比亚高加索大学水生生物资源学硕士

哥伦比亚高加索大学生物学学士

9年教学经验。他对教育的理解不仅限于课堂上，他一直期待着不仅能使他的学生在成绩上优秀，更期待学生成为各方面均衡发展的人才。

 

Krishna Giri（数学教师 不丹 ） 

印度马德拉斯大学数学硕士

14年教学经验，持有不丹中学数学和物理学教育研究生证书。曾在曼谷一所国际学校担任高中数学教师，在不丹皇家大学讲授高等数学模块和教育测评。精于使用教育应用和PowerSchool，应用虚拟学习教学法，并在教学过程中实施测评。熟悉美国通用核心框架和AP微积分AB /BC课程体系。

Geoffrey Corcoran（数学/科学教师 爱尔兰）

爱尔兰赫伯纳学院教育硕士

爱尔兰国立大学科学学士

3年教学经验。曾在卡塔尔一所国际学校进行教学，并帮助学校成为教育部完全认可的国际学校。

Laura Edmonstone（艺术教师 美国）

美国丹佛大都会大学媒体空间与K-12艺术教育学学士

5年教学经验。曾在国际学士文凭学校ThunderRidge高中工作5年，教授IBDP视觉艺术、陶瓷、绘画、雕塑、数码摄影、戏剧技巧等，也曾在几个不同的艺术媒体工作。她的信念是，艺术教育是技能培养、信心增长和创造性表达之间的平衡。 

John Justiniano（艺术教师 美国）

加利福尼亚艺术学院游戏艺术设计学学士

圣安东尼奥山学院教授

加利福尼亚艺术学院游戏艺术设计系教授

8年教学经验。曾在Activision和THQ公司任3D模型师、纹理艺术家、设计师和动画师。并曾在罗兰中学教授动画，在格伦代尔中学教授平面设计。拥有极高的艺术修养，对于艺术教学经验丰富。

余小菲 Faye  

(助理校长/升学指导负责人/AP项目协调员 中国)

美国德拉华大学公共管理学硕士

西南政法大学法学与管理学双学士

10年升学指导经验。曾在深圳外国语学校担任资深升学指导老师5年时间。成功帮助近百名学生被美国前30院校录取。她认为对学生的责任心和对升学的专业度是最重要的。

周燕君 Jean (升学副主任 中国)

英国伯明翰大学硕士

7年升学指导经验。曾担任深圳外国语学校国际部升学指导老师、英锐教育凯斯升学主管。成功帮助学生被芝加哥大学、西北大学、埃默里大学、莱斯大学、加州大学伯克利分校、华盛顿圣路易斯大学、卡耐基梅隆大学、密歇根大学、南加州大学等大学录取。

华瑾 Gaby（升学指导教师 中国）

法国里昂高等商学院奢侈品管理与市场营销硕士

中南民族大学政治学与行政学/武汉大学法语双学士

5年升学指导经验。曾就职于国内数家大型留学机构担任高端后期顾问，擅长美国前一百院校的申请。成功帮助多位学生申请到芝加哥大学、康奈尔大学、纽约大学和波士顿大学等美国前五十院校。

向琦奇 Kiki (学术委员 中国)

北京师范大学教育管理学博士

波兰西里西亚大学文学硕士

从教12年，曾游历欧洲多年，在德国、波兰、比利时担任大学老师，并常年参与欧盟总部国际教师志愿活动，曾在香港担任少儿心理咨询师。在国际教育、少儿心理学、家庭教育等领域有深刻研究。

 

古伟成 Winson（音乐教师/社团负责人 中国 ）

深圳大学师范学院艺术系音乐表演学士

5年教学经验。师从李广达教授，主修声乐专业（美声唱法），扎实的掌握声乐专业的理论知识和科学的演唱方法。2013年曾参演世界首演的中英双语音乐剧《光辉之城METROPOLIS!》的移民者角色和合唱队成员。在职期间多次带领合唱团参与世界各地音乐艺术类演出与比赛并获得奖项，如2017亚洲无伴奏合唱节无伴奏比赛总决赛银奖；带领音乐艺术类学生成功考取顶尖音乐表演艺术院校如美国音乐与戏剧学院（AMDA）。

于博 Alex

（体育教师/学生服务管理中心负责人 中国）

陕西师范大学教育学专业

渤海大学体育专业

AFAA美国体适能私人教练

7年教学经验。辽宁省优秀毕业生，扎实的体育理论，丰富的实践经验，有高中、初中以及小学各个学段教学经验。充分掌握篮球，田径等体育运动的规则及训练方法和技巧。

 

李晓波 Brian (科学教师 中国香港)

香港浸会大学物理化学博士

厦门大学化学硕士

9年教学经验。曾在香港弘爵国际学校任教，主要负责教授CIE IGCSE和A-level化学、初中高年级的科学，以及在广州国际学校任教，从事IGCSE的化学和综合科学教学工作。秉承教书育人的理念，严谨治学，以德育人。

李楠楠 Lilian（物理教师 中国）

长春师范大学双语教育研究院物理学士

8年教学经验，高级中学教师。擅长AP 物理，SAT 2 物理，ACT科学课的教授。教学方法灵活丰富，针对性强；教学内容深入浅出，通俗易懂；因材施教。培养的学生考入帝国理工、伦敦大学、杜伦、曼大等国外名校。

彭姣凤 Jojo（数学教师 中国）

中南大学数学与应用数学学士、金融硕士

8年教学经验。曾在国内普通高中、国际高中任教，曾担任AP微积分、SAT数学老师以及数学竞赛教师，所指导的学生在标化考试中取得了优异的成绩。

 

陈芊尧 Cheryl（音乐教师 中国）

香港教育大学音乐教育硕士

星海音乐学院音乐学学士

3年教学经验，持有英国皇家音乐学院钢琴演奏专业文凭。从5岁开始学习音乐，具有扎实的专业基础和钢琴演奏能力。热爱音乐，热爱教学，希望能让更多的学生爱上音乐，感受到音乐的魅力。

赵京 Stella（体育教师 中国）

河北体育学院运动训练专业学士

国家二级运动员

ITF国际一级网球教练员

USPTA、PTR认证教练

4年教学经验。曾在美国布雷登顿尼克网球学校接受专业训练，获得河北省U12组单打冠军双打亚军。对体育教育特别是网球教学有着深刻的理解和丰富的教学经验，曾任职于河北体育学院、深圳网球俱乐部、深圳市大鹏新区南澳中心小学、珠海英华剑桥国际学校等院校，多次带领学生取得优异成绩。

 

李飞洋 Angel（中文教师 中国）

安徽师范大学汉语言文学（师范类）学士

6年中学教学教研工作经验。在语文、中华文化、阅读、写作教学上有自己独特的风格和方法，组织过多次大型校级中华文化展示活动，参与的中华文化校本课程研究荣获一等奖，荣获ECNUAS“我的教育故事征文比赛二等奖。注重课堂的生命力，尊重学生的想法和创意，激发学生的潜在能力，让学生享受课堂，收获知识和快乐。

 

柏虹 Chris（中文教师 中国）

北京语言大学汉语国际教育专业硕士

3年教学经验。曾在新西兰担任高中汉语教学工作，多次参与组织各类文化活动和中文比赛，具有丰富的中文教学经验。“我的课堂非常欢迎学生有不同的声音，不过你得有足够的能力说服我和其他伙伴”。

陈洁涛 Renata（西班牙语教师 中国）

塞维利亚大学高等西班牙语研究硕士

5年教学经验，持有西班牙语专业八级证书。在西留学期间，游历了许多西班牙历史古城、拜访各地著名博物馆以及特色景区。曾在拉美长期工作，对西语国家的自然风情、人文历史以及社会现状等有较深的认识和理解。

为了实现我们的办学目标，SIFC欢迎所有充满教育情怀，秉持教育梦想，恪守师道尊严，具备良好品性、掌握专业、灵活教学方法的教师加入这个大家庭。我们期待优秀教师的加入，并且期待大家愿意驻留此地、共同成长——不仅仅是因为学校提供的薪资待遇和工作条件，也不仅仅是因为出色的学生与同事，而是因为受到尊重与认可、能力得以提升、以及职业上富于挑战。

在教师岗位上，也许没有悠闲自在的舒适和安逸，只有勤劳无悔的超越和奉献；没有敷衍塞责的懈怠和应付，只有全身投入的严谨和热情；没有轰轰烈烈的豪情和壮举，只有踏踏实实的琐碎和坚守。

我们希望教师们对教育执着、专注、精耕细作，对学生尊重、热忱、耐心倾听 ,内心温暖柔软。我们期望教师们愿意全情投入到SIFC的发展过程之中，成为尊重他人的倾听者和协作者，给予关爱的看护人，富有爱心的导师，同时也是具有国际视野的世界公民。

想要实现我们的办学目标，我们需要助力学生、助力教师共同成长。没有一件事情是容易的，这件事情也一样。它需要家庭、教师、社会的共同努力才能够做到，它需要一群有理想、有热情、有能力为之奋斗的人。

对于教师在SIFC工作和生活的期

教师是一个高尚的职业，教师工作是一份良心事业，是一份神圣的责任。作为教师，我们应该是成熟、投入和具有专业精神的。因此，有的事情我们应该在别人没有告诉自己时就会做，有的事情我们应该为自己做。作为教师，我们应该明确自己的职责，投入全部的热情去爱学生。教师有责任使学校具有良好的学习环境——保证一个充满安全、爱心、鼓励、尊重、挑战和秩序的环境，有责任模范地执行学校所有的规定和国家及地方政府的法律、法规，并以符合伦理的方式处理所有的问题，有责任成为所扮角色的模范，我们教师的行为应该蕴含对学生期望的价值观。

正如SIFC的教育价值观，教师不仅关注学生的学业和成绩，同时关注到学生品德的培养，也致力于帮助学生认识到自己作为有价值、有意义的社会成员的内在潜能，在学生心中培植爱的情感。学生需要的是鼓励、尊重、认可、欣赏、信任、宽容和体谅，也许你会觉得他们需要的太多，其实，所有这些不过是爱的具体体现，有了爱，就有了翱翔蓝天的翅膀。

我们对学生给予润物细无声的教导，在方圆之内寻自由，在集体之中发展个性。我们鼓励教师设置个人专业目标，积极地探索某一方面的需要和感兴趣的发展机会，关注个人发展和评价活动。

教师也只是普通的生活者，教师的内心也有委屈、不满、失望、沮丧、压力和焦虑，但不管怎样，我们内心仍旧要充满信心、希望、仁爱和实践与探索的勇气。

作为SIFC的教师和管理人员，我们所共同效力的教育愿景是将教与学渗透到校园生活的方方面面。学校并不仅仅着眼于员工工作的时间长度，或者机械地列明员工的职责。SIFC期望员工能够以高度专业的态度积极回应学校、学生、家长和同事的需求。SIFC期望员工成为学校的主人，我们一起奋斗在路上。

我们心中的教师

每一名青年教师

都有成为卓越教师的可能

每一个鲜活生命

都能创造职业的传奇

石韫玉而山辉，水怀珠而川媚

我们正在努力将SIFC打造成一所优秀院校

和优秀的你们在一起

深圳国际预科学院

会真正成为一所更加令人满意的学校