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校园动态

主播生涯第四周,他们还好吗?



自2月4日起,SIFC按照原定开学时间开始了网上授课,如今已是老师们变身“网络主播”的第四周。除了社团活动因受限于实际场地而没有开展,其他所有的课程都在按照正常在校的课程安排有条不紊地设置进行着。我们一直使用ClassIn这个灵活成熟的付费教学平台,同时结合IXL教学平台和微信功能来最大程度地保证教学质量。

 

为了及时检验实际教学效果,我们目前抽取了学院20%的学生进行调查,询问他们对于这段时间网课的效果评估及意见。调查数据显示,大部分学生觉得目前的网课效果还是不错的,课堂互动基本能达到线下课程的水平,而学生的平均学习效果也能达到线下课程的70%左右。



我们为这个结果感到欣慰。从一开始学院就力求让学生在网课期间也能获得最好的学习效果。校长和教学部所有老师仍会保持之前线下教学每周的例会传统,探讨每个孩子的学习进展,解决问题,提升线上教学效果。本周起我们还将针对学生的用眼问题,把除核心课程外的科目授课时间调整为了一节课25分钟。从线下授课到线上教学,这对老师们来说无疑是一个巨大的挑战。老师们需要学习适应新的网上授课程序,同时需要重新设计课堂,以更有趣的线上互动吸引学生的注意力。经过一段时间的反复实验,现在各科老师在“网络主播”的生涯中都探索出了 符合自己学科特点 的道路,渐渐轻车熟路,游刃有余。

 

经济学/心理学教师—Andrey Dubinsky

Andrey老师认为,随着全球经济形态越来越倾向于在家工作(大约已有30%的美国员工在家工作,至少部分时间在家工作), 此次疫情中的网上授课也是一次测试学生独立工作能力的机会, 推动他们适应未来经济。

 

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网课中,Andrey老师确保学生保持忙碌,确保学生心怀责任感,他会在课程开始后先和同学们讨论上一节课的家庭作业。这提醒学生,如果他们不做作业,将会在课堂上感到尴尬,也促使学生重新思考他们已经学过的东西。之后Andrey老师会尽量把讲课与录像、练习和讨论结合起来,多样化的学习方法有助于学生集中注意力。他会布置一些课后需要小组完成的家庭作业,让学生们在课外也能互相交流。


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Andrey认为网上学习对学生心理具有重要的锻炼作用:

 

他们正在体验自我控制,学习对自己的学习负责,保持良好的学习动机,这是为大学做准备的一个重要步骤。



艺术教师—Laurie Edmonstone


线上艺术课程不能像线下那样手把手教学,老师可以即时指出问题,那要如何才能保证课堂效果呢?

我们的艺术老师Laurie充分结合线上资源,通过文艺纪录片、TED演讲集向同学们展示艺术史,并让大家课后进行艺术创作,提交作业给老师,老师会对作业进行一对一的指导。疫情之中,同学们的创作激情并未减少。

 

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借用Laurie老师的原话

来评价同学们的优秀画作

—— “ Amazing work!”

 


科学教师—Brian Li

提到科学,我们很容易就想到实验,但是在线上教学中,我们要如何做实验呢?来看看Brian的科学课是如何做的吧。

Brian 老师说:“ 通过预习实验手册,了解实验的目的,再有一张实验装置的图片,并阅读实验步骤,观看实验室演示视频,学生在家也能做实验。



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这是一堂9年级预备班的科学课,Brian老师和同学们讨论了干冰升华现象,展示了一段演示视频,指导同学们用家中随手可得的日常材料做实验器具。课后学生们分享了实验的完成情况和学习心得。

 

中文教师—Chris Bai

在Chris老师的中文课堂上,不仅仅是老师,连每一个学生都化身成了小小主播,课堂上会有不时有朗诵、讨论、此卡游戏、拼读练习等有趣的活动,孩子们也因此更加专注。

 

Chris老师十分欣赏Classin教学平台的丰富功能,它让所有的课堂互动教学都能毫无障碍地实现。对表现优异的同学,老师会通过Clssin的奖杯功能予以奖励。

 

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上图展现的是“大家一起改作文”,Chris老师以这种屏幕共享的方式和全班同学一起修改同学的作文,大家火眼金睛,标点符号、用词、句式一一完善,毫不含糊。

 

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在线授课期间,Chris老师对学生的要求丝毫不松懈,上图是她为学生制定的月读书计划。如她所说:

我们经常说世界上唯一不改变的就是不停在改变。疫情是无法预测的,通过这次上网课的经历,我想老师和同学们都明白了一成不变是不可能的,我们的网课要教给学生的不仅是知识,还有应对意外的心态和方法。希望孩子们都能看到老师们的努力,也希望孩子们在特殊时期能够坚持做好自己,认真学习。


数学/科学教师—Geoffrey Corcoran

Geoffrey老师认为在线课程给了他更多的学术选择,他可以通过丰富的网络课程资料和在线模拟系统来培养学生们的综合学术技能。学生们对像www.quizizz.com  这样的在线测试系统很兴奋,他们喜欢在竞争中获得成就感。大家也能通过使用各类软件程序,提升这个时代必备的数字科技素养。


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老师通过在线数字分析,把深奥的数学、科学问题讲得简洁易懂。


音乐教师—Winson Gu

线上音乐教学面临的一大难题是如何提高学生的参与度。Winson老师尝试详尽分析音乐作品,并用更简单的方法来帮助同学们理解。课后他会给学生布置相对较多的作业,让他们用更多的时间去探索音乐,而这些作业没有标准答案。学生们可以用课堂上良好的参与和行为去赢得减少作业的机会。



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生物教师—Isaac Cohen

Isaac老师认为使用适合自己学科的方法进行网络教学会成为一个老师提高自身的重要经历,同时也让学生们挑战自我以证明他们的学术态度。


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长时间坐在屏幕前对我们每个人来说都不容易,但我认为整个学校都有非常积极的态度和克服困难的坚强意志。在这段时间里,我看到了学生们不同的一面,他们积极参与,努力学习,争取在阅读、解决问题或做研究时被老师注意到。我对这次经历感到很高兴,我知道这将是我们永远不会忘记的事情。

 

对于同学们来说,这也是一次别样的学习体验。一开始会有同学羞于在摄像头前展现自己,但是在老师们的鼓励下,也慢慢敞开心扉,在课堂上积极“举手”发言主动参与活动。为充分保障网课的效果,我们制定了严格的线上纪律:

 

1. 学生缺勤或迟到三次将会被停课一天;恢复网课后再次缺勤或迟到三次会被停课三天;再次恢复后如果缺勤或迟到三次将会被取消网课资格并将讨论学生是否可以继续在SIFC学习。

2. 如果不能按时上课,需要家长提前通知导师。迟到超过该节课一半以上的时间,视为缺勤。3. 上课前检查好摄像头、麦克风和其他设备。提前两分钟进入Classin教室。如有设备问题,请告诉导师,导师会通知任课老师。4. 使用电脑上课,而不是手机。若有特殊情况,需要与导师沟通。5. 上课时打开摄像头,并确保老师能清楚看到学生面部,不能使用虚拟头像。如果上课时未能清晰展示面部,将会被视为缺勤,会影响平时成绩。6. 端正坐好,不能躺在床上。7. 上课期间不得吃东西。8. 认真听讲,并记好笔记。9. 确保在线课堂纪律。除非老师要求或操作,不得自己将话筒静音。在老师点到学生发言的时候,参与并回答问题,不能说与课堂无关的内容。


在疫情结束时间尚不明确的当下,全心全力开展高质量的教学,是我们最好的抗疫手段。学院还会继续探索如何弥补线上授课的不足,也感谢SIFC的各位家长始终与我们保持实时沟通,配合我们更好地监督和管理好孩子在家的学习情况。家校密切配合,在这场抗疫情攻坚保卫战中真正做到“手中有粮,心中不慌”







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